Ну и я вроде если не за этюды Черни, то за комплексное развитие техники и моторики. не дать за два года ни одного виртуозного художественного произведения... Это недальновидно. Можно ведь дать рондо-каприччиозо Мендельсона, прекрасно подвигает техничность о чем писала еще Бекман-Щербина. Блестящее рондо Вебера, еще лучше ХТК подвижные Прелюдии и фуги. Я поучил этот этюд Калькбреннера. Он, скорее вредный, хотя и простой.
А уж музыкально - может и годился для 19 века, но - дурной вкус.

Побывал я на уроке злонамеренной тети. Все худщие опасения подтвердились.
Гнать таких преподов нужно вообще из музыки...
Просто нет слов. Пришлось бы долго и подробно говорить о неумении и вопиющем непрофессионализме.
С чем сравнить? Ну если бы природно поставленный голос какой-нибудь "умелец" стал бы зажимать, лишать опоры и приучать напрягать горло и связки, издавая самые немузыкальные звуки... что бы вы сказали про такого "специалиста"?
ребенок сидит сантиметров на 20 ниже чем нужно а она ему поднимает локти и водит оными... Откуда думаю плечо так намертво зажато?
Вобщем мне придется исправлять ребенка, что естественно уже труднее.
Констатирую факт (и мне так сказали кое-кто из преподавателей училища) что там в спецшколе все такие тетки. Единственный есть преподаватель мужчина. у которого играют свободно и раскрепощенно.
К сожалению столкнувшись с этим болотом, я понял что положение вещей неисправимо.  Там среди теток сложилась какая-то уродливая интригующая полумафия заслуженных костоломов. Сжирают любого без остатка.
Причем самые заслуженные зажимают вообще намертво, судя по их студентам.
звук у всех как металлический унитаз. И то сказать что за звук будет при зажимах. Артоболевская бы получила удар, увидев такое. И Листова. А Зверев просто избил бы всех тростью. А Сафонов бы шеи посворачивал...

нашелся таки настоящий педагог-мастер для ребенка. Это Эдгар Георгиевич Мартьянов. Я помню его матушку, которая у меня вела камерный, она очень много мне дала такого, что вообще не преподают.
Побывав на уроке ЭГ я убедился в том что он абсолютно придерживался тех же положений что и я. Только он владеет настоящей детской психологией и знает как ребенка заинтересовать и пробудить в нем самостоятельное мышление. Вообще-то он преподает студентам, но Кольку вроде не прочь взять.
по сравнению с ним предыдущая педагогиня представляется исчадием ада без признаков всякого понимания музыки, педагогики, приемов игры.
надо ли говорить что в бабском (тётошном) коллективе ей подобных его считают смешным чудаком или, мягко говоря - "своеобразным".
А я считаю его единственным нормальным музыкантом и педагогом там.
Он начал с того, что запретил играть те произведения которые игрались раньше. Никакой гонки за сложностью репертуара. Все сначала. Свобода, вес, слух. Ребенок приносит ровно столько сколько хочет сам (выучил все!). Ценится только самостоятельная работа. нужно поймать кайф от музицирования. И кажется Колюня к этому близок.
Вобщем, есть правда на земле, несмотря на "методических" теток, поднимающих детям локти и намертво зажимающим плечи и запястья.
В последний приезд Рихтера, как я узнал тут случайно, именно Э.Г. пивали с ним ночью за разговорами медицинский спирт (на даче Э.М.М.*).